sábado, 19 de julho de 2014

UMA NOVA "COPA" - A "COPA DAS URNAS"

Após o resultado frustrante da seleção brasileira na Copa do Mundo de 2014, temos um outro jogo o qual não poderá de forma alguma ser frustrante. Aproxima-se o momento de sufragar o voto nas urnas de outubro próximo e o Brasil retorna ao clima eleitoral que, nos últimos anos parece ser, felizmente, uma constante na vida nacional. Encerrando o longo jejum das urnas, no balanço final, reencontramos o estado democrático de direito e este reencontro tem sido de longe, o maior beneficio extraído das urnas. Em um primeiro momento buscávamos nas urnas os salvadores da Pátria, de todas as cores e matizes ideológicas: os candidatos, por suas vezes, apresentaram com toda parafernália tecnológica existente, seus projetos para erradicar a miséria e a pobreza, promover o desenvolvimento regional, elevar o salário mínimo a um plantar decente, alavancar o país ao desenvolvimento pleno.

No entanto, a esses candidatos faltou a plataforma essencial: salvarem-se a sí mesmos do bacilo da corrupção e do vírus corporativista, fazendo com que todos representassem interesses claros ou ocultos, conforme cada caso, e enterrando a tênue esperança que somente o estado de direito poderia propiciar. E assim chegaremos a este 3 de outubro tendo como plataforma unânime de todos nada menos que a proposta da honestidade pessoal, do zelo e seriedade pelo bem público, quando tais pressupostos deveriam ser o mínimo exigido para qualquer cidadão digno de ser alcunhado por este nome. Com efeito, ser honesto e ter espírito público não deveria ser característica de postulantes e mandatos populares, mas antes, ornamento de caráter tanto para o cidadão comum quanto para os seus líderes e representantes...  

(Fonte: www.cidadaodomundo.org/ensaios-e-cronicas - Adaptado por PEDROSA, Vicente)

Caro aluno: Debatemos em sala de aula o quanto é difícil escolher um candidato para governar nosso Estado e nosso País. No entanto, é importante fazer tal escolha. Anular ou votar em branco é covardia, é fugir e se isentar da responsabilidade de cidadão. Por outro lado, todo cenário da política brasileira nos revolta e nos destimula. Não sabemos a quem confiar o nosso voto. Que perfil deve ter o candidato ideal? Pergunta fácil de responder, porém difícil de encontrar um candidato com tal perfil. 
Reflita um pouco sobre toda esta questão e exponha suas ideias em um pequeno texto de no mínimo sete linhas. Atenção com a ortografia e linguagem utilizada. Por favor não cite nome de candidatos, a ideia aqui não é esta. Apresente apenas as suas ideias sobre o assunto. Lembre-se de colocar seu nome e turma. 
Bom trabalho!  

quarta-feira, 11 de junho de 2014

FÉRIAS ABENÇOADAS


Caros alunos:

Curtam com responsabilidade este mês de férias. E que em Julho possamos retornar renovados e mais animados para encerrar 2014 com grandes realizações. Abraço a todos!

sexta-feira, 4 de abril de 2014

RELACIONANDO OS TEMAS

 Agora é com vocês...

Se considerarmos as ideias de Thomas Malthus, uma catástrofe natural deixa de ser ruim e passa a ter certa utilidade na dinâmica demográfica de determinados países. 
Caro aluno do 2º ano, tente esclarecer de forma clara e objetiva o essencial sobre a teoria de Malthus. Cuidado com os erros ortográficos, bem como as concordâncias verbais e nominais. Não esqueça de colocar seu nome e turma abaixo do seu comentário. Bom trabalho!

THOMAS ROBERT MALTHUS

Thomas Robert Malthus nasceu em 14 de fevereiro de 1766, em Rookery, no condado de Surrey, Inglaterra, no seio de uma próspera família. Seu pai, Daniel Malthus, era adepto dos ideais de Jean-Jacques Rousseau e amigo pessoal dos pensadores David Hume e Godwin. Aos dezoito anos de idade, em 1784, após receber em casa uma ampla educação liberal, Malthus foi admitido na Jesus College da Universidade de Cambridge. Lá estudou Matemática, Latim e Grego, ao mesmo tempo que recebia sua formação sacerdotal. Ordenou-se sacerdote da Igreja Anglicana em 1797.

Em 1798, Malthus publicou anonimamente seu "Essay on Population" (Ensaio sobre a população) Malthus casou-se em 1804 e, em 1805, tornou-se professor de História Moderna e Política Econômica no Colégio da Companhia das Índias Orientais, em Harleybury, Hertfordshire. Provavelmente foi o primeiro professor de Economia Política de que se tem notícia - pelo menos parece ter sido essa a primeira vez em que uma disciplina acadêmica recebeu tal denominação. Malthus é conhecido pela formulação a respeito do futuro da humanidade. Uma vez que a população cresce em progressão geométrica e a produção de alimentos cresce em progressão aritmética, segundo Malthus, a tendência é a fome, criando barreiras ao crescimento populacional.  

Segundo ele, seria preciso adotar medidas positivas e preventivas, como o controle de fertilidade, embora acreditasse que a guerra e outras catástrofes atuavam de forma mais contundente para a redução populacional. Segundo os críticos posteriores, Malthus não levou em conta a influência da evolução tecnológica na produção agrícola. 
 
A solução para evitar epidemias, guerras e outras catástrofes provocadas pelo excesso de população, consistiria, segundo ele, na restrição dos programas assistenciais públicos de caráter caritativo e na abstinência sexual dos membros das camadas menos favorecidas da sociedade.

Malthus era um pessimista que considerava a pobreza como um destino ao qual o homem não pode fugir. Sua obra foi ao mesmo tempo criticada e aplaudida. Enquanto alguns setores da sociedade o acusavam de ser cruel, indiferente e até mesmo imoral, economistas de renome apoiavam suas teorias. Na segunda edição da obra, de 1803, Malthus modificou algumas teses mais radicais da primeira edição. Com o tempo, o "malthusianismo" foi incorporado à teoria econômica, atuando como freio de teses mais otimistas. Na segunda metade do século XX, os problemas demográficos mundiais revitalizaram as concepções de Malthus, embora a agricultura intensiva tenha permitido aumentos de produção muito maiores do que os previstos por ele.

Segundo Malthus, as guerras, as epidemias e as pragas foram necessárias para regular a população: "A fome parece ser o último e mais terrível recurso da natureza". Porém, isso não é tudo. Além da perspectiva sombria criada pela teoria da população, Malthus concebeu uma idéia econômica que deu origem a outro motivo de inquietação. Malthus vivia preocupado com a possibilidade da chamada "insuficiência de demanda", isto é, uma inundação de mercadorias sem compradores. 

Fonte: http://www.miniweb.com.br/Ciencias/artigos/malthus.html

domingo, 23 de fevereiro de 2014

GLOBALIZAÇÃO E SUAS FACETAS...

Estudo afirma que Brasil é um dos países menos globalizados do mundo:


Um estudo publicado em 25 de novembro de 2013, afirma que o Brasil é um dos países menos globalizados do planeta. O ranking, estabelecido pela faculdade de administração de empresas da Universidade de Navarra, é liderado por Hong Kong e Cingapura. A pesquisa aconteceu em 139 países e o Brasil aparece em 130 ° lugar.


Caro aluno, considerando nossos debates em sala de aula e levando em conta  que o Brasil é uma das maiores economias do mundo globalizado, como explicar tamanha contradição? Escreva um pequeno comentário expondo o seu ponto de vista sobre o assunto. Cuidado com os erros ortográficos e não esqueça de colocar seu nome e turma no final do comentário. Bom trabalho! 

TECNOSFERA POR MILTON SANTOS


Tecnosfera: mundo dos objetos, pautada na tecnologia e na ciência, cria próteses territoriais nos lugares. “A tecnosfera se adapta aos mandamentos da produção e do intercambio e, deste modo, freqüentemente traduz interesses distantes; desde, porem, que se instala, substituindo o meio natural ou o meio técnico que a precedeu, constitui um dado local, aderindo ao lugar como uma prótese.”
(SANTOS, 2004, p.256).

Técnicas: “As técnicas são um conjunto de meios instrumentais e sociais, com os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao mesmo tempo, cria espaço”
(SANTOS, 2004, p. 175).

Psicosfera: é o mundo das ações, vem estimular o imaginário. “A psicosfera, reino das idéias, crenças, paixões e lugar da produção de um sentido também faz parte da produção desse ambiente, desse entorno da vida, fornecendo regras à racionalidade ou estimulando o imaginário”
(SANTOS, 2004, p.256).

Zonas luminosas: nas cidades “a ‘naturalidade’ do objeto técnico cria uma mecânica rotineira, um sistema de gestos, sem surpresa”
(SANTOS, 2004, p. 326).

Zonas opacas: “são os espaços do aproximativo e da criatividade, opostos às zonas luminosas, espaços da exatidão.”
 (SANTOS, 2004, p. 326).


terça-feira, 12 de março de 2013

22 DE MARÇO: "DIA MUNDIAL DA ÁGUA"



A água potável é um recurso finito, que se espalha em partes desiguais pela superfície terrestre. Se, por um lado, seu ciclo natural se responsabiliza pela sua manutenção tornando-a um recurso renovável, por outro, suas reservas são limitadas.

A quantidade de água doce produzida pelo seu ciclo natural é hoje basicamente a mesma que em 1950 e que deverá permanecer inalterada até 2050. Essencial para a vida, a água doce tornou-se um problema em todos os continentes, levando a ONU (Organização das Nações Unidas) a criar em 2004 o Dia Mundial da Água - 22 de março.
Preocupar-se com a escassez de água em um planeta que tem 75% de sua superfície coberta por água parece absurdo. No entanto, a maior parte desse volume encontra-se nos mares e oceanos - água salgada, imprópria para o consumo humano e para a produção de alimentos.

Apesar de 75% da superfície do planeta ser recoberta por massas líquidas, a água doce não representa mais do que 3% desse total. Apenas um terço da água doce - presente nos rios, lagos, lençóis freáticos superficiais e atmosfera - é acessível. O restante está concentrado em geleiras, calotas polares e lençóis freáticos profundos.

"O QUE EU QUERO SER QUANDO CRESCER"

 
Você, com certeza, já pensou nisso. Mas já se perguntou por que fez essa escolha? E o quanto ela ainda pode mudar até ficar adulto?
Pois veja só o quanto você mudou desde que nasceu. Os gostos, as brincadeiras, as ideias vão crescendo com o corpo. É assim também quando chega a hora de escolher uma profissão, temos mais dúvidas ainda. Dessa forma, precisamos investigar sobre a profissão do nosso interesse para não haver arrependimentos futuros.
Caro aluno, pensando nisso, vamos realizar uma pesquisa sobre as profissões para facilitar a sua escolha futura. Pesquise sobre a profissão a qual você escolheu em sala de aula, se possível entreviste uma pessoa formada na mesma. Em seguida poste aqui no blog um resumo da sua pesquisa. (veja o modelo clicando em comentários). Cuidado com os erros ortográficos. Lembre-se de colocar seu nome e sua turma. Bom trabalho!

segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

ENTENDA...


Um dos assuntos mais polêmicos dos últimos dias é o meteoro que caiu na região da Sibéria, na Rússia. O universo e seus fenômenos nunca estiveram tão fortemente na mídia dos últimos meses. Contudo devemos entender a diferença entre um meteoro e um meteorito: Meteoros são pedaços de rocha espaciais, em geral saídos de cometas ou asteroides, que entram na atmosfera da Terra. Muitos queimam pelo atrito e o calor da atmosfera. Os que sobrevivem e colidem com a superfície são chamados de meteoritos.
Eles geralmente chegam ao chão a uma velocidade alta, até a 30 mil km/h, soltando uma grande quantidade de energia.
Segundo especialistas, colisões pequenas de meteoritos ocorrem de cinco a dez vezes por ano.
Meteoros maiores como o desta sexta são raros, mas ocorrem a cada cinco anos, segundo Addi Bischoff, da Universidade de Münster, na Alemanha. A maioria cai em locais não habitados.
De acordo com Alan Harris, cientista do Centro Aeroespacial Alemão, em Berlim, a maior parte do estrago de hoje foi causado pela explosão ou explosões na hora em que o meteoro se partiu na atmosfera.
A desaceleração rápida do meteoro solta uma quantidade enorme de energia que seria sentida a muitos quilômetros. Testemunhas disseram que a explosão estilhaçou janelas e fez objetos saírem voando pelos ares.
A massa do meteoro está estimada em dez a cem toneladas e ainda não se sabe se era feito de rocha ou ferro. "A força explosiva pode ter sido o equivalente a dez toneladas de TNT, segundo Harris. Como a explosão ocorreu a quilômetros da superfície, o dano não é comparável a uma explosão no chão.



Comente sobre este assunto. Veja no Youtube o vídeo do momento em que o meteoro passou pela Rússia e os efeitos que ele causou.

sábado, 2 de fevereiro de 2013

FÓRUM 2013

QUAIS SUAS EXPECTATIVAS PARA O ANO DE 2013?

Caro(a) aluno (a): estamos iniciando mais um ano letivo. E com ele, novas expectativas, novos desafios e consequentemente, novas conquistas. Criei este fórum para saber o que de fatos vocês esperam e querem de fato nesta nova etapa escolar. Faça seu comentário de forma clara, objetiva e madura. Mostre que você é uma pessoa antenada com os acontecimentos à sua volta. Lembre-se de colocar nome e turma. Digite o texto primeiramente no Word, corrija os erros, copie e cole aqui no blog. Vale lembrar que os alunos que realizarem bons comentários receberão 1,0 ponto extra na nota final do 1º bimestre. Bom trabalho!  

domingo, 27 de janeiro de 2013

CARO (A) ALUNO (A):

É muito bom retomar as atividades escolares... confesso que já estava com saudades. Vamos fazer de 2013 um ano muito feliz com muito aprendizado e de forma prazerosa e também proveitosa para todos. Inicio este ano deixando uma mensagem linda, que desejo do fundo do meu coração que seja o que de fato todos façam: CURTA A VIDA!!

 


quinta-feira, 3 de maio de 2012

O FIM DAS SACOLINHAS PLÁSTICAS


Na maioria das cidades brasileiras a lei que proíbe a utilização de sacolinhas plásticas, foi adotada pelos estabelecimentos comerciais. Principalmente pelos supermercados de todo o país. Seria esta uma solução ecologicamente correta? De que adianta retirar as sacolinhas plásticas dos estabelecimentos, se os mesmos continuam fornecendo plásticos e embalagens de isopor na venda a granel de verduras, legumes e verduras?

Vale lembrar que a maioria dos consumidores dava um fim adequado para a sacolinha, colocando lixo nas mesmas. Uma vez que os sacos de lixo também são de plástico.

Assim, percebe-se que a sacolinha não é tão vilã quanto parece ser. Fato que nos leva muitas vezes a repensar determinadas medidas sustentáveis e/ou ecologicamente corretas, um tanto quanto duvidosas e até mesmo pouco eficazes.

Caro aluno da EJA: reflita sobre esta questão da “erradicação” da sacolinha plástica e deixe aqui seu comentário. Não se esqueça de corrigir os erros ortográficos. Coloque seu nome e sua turma. Bom trabalho!

segunda-feira, 16 de abril de 2012

O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO DE VERDADE?

Já neste século com a preocupação das empresas em reengenharia de seus produtos com a intenção de buscar inovação tecnológica com economia baseado em aspectos de sustentabilidade e ser ecologicamente correta, surge vários inventos que devem revolucionar o mundo. Gerador de Hidrogênio para rendimento e economia de combustível (gasolina,álcool, diesel e outros) em 65% produzindo 20% menos emissão de CO2 e ganhando 20% de potência nos motores. Maquina de produzir água potável, retirando umidade do ar com capacidade mínima de produzir 20 litros até 800 litros/dia com dois modelos. Uma turbina eólica que alem de gerar energia elétrica, produz água potável. Remodelação do motor Stirling para cogeração de energia, aproveitando perdas de calor. Motores funcionando apenas com processo de magnetismo, energia limpa sem consumo algum de energia. Estamos a um passo de descobrirmos que é possível gerar energia a custo zero,de produzir água retirando umidade do ar. Isto já é realidade, basta produzir casas, edifícios, fábricas, totalmente com sustentabilidade e economia. Basta inovar, usar o conhecimento e fazer a reengenharia de tudo que é possível, para se aproveitar cada evento, movimento, calor, umidade em economia e reaproveitamento de transformação de energia em trabalho e vice-versa.

Caro aluno do 7º ano, agora é com você. O que você faz de verdade para ser um cidadão ecologicamente correto? Apresente exemplos de sustentabilidade que você já realiza na sua casa e que pode ser seguido por outras pessoas. Não esqueça de colocar seu nome e a sua turma. Corrija o texto no editor de textos antes de postar no blog. Bom trabalho!!

quarta-feira, 8 de junho de 2011

PARCERIA QUE VALE A PENA...

Mais uma vez a VALE proporcionou aprimoramento e ampliação de conhecimento. Numa parceria muito satisfatória com as escolas, a empresa disponibiliza ônibus para levar os alunos até a Mina do Pico, onde os mesmos podem saber mais sobre o sistema de mineração, bem como os cuidados que a empresa tem com o meio ambiente.
Acontece também uma visita de campo, onde é possível conhecer diversos setores da VALE, bem como o Pico de Itabirito. São momentos de muito aprendizado e de forma prazerosa.